sábado, 18 de octubre de 2008
DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN
Nombre: Norberto Andrés Ortiz Restrepo
Edad: 11 años
Escolaridad: 5º de primaria
Tipo de videojuego: Funstation
Nombre: Nicolás Daniel Zambrano Celi
Edad: 6 años
Escolaridad: 1º de primaria
Tipo de videojuego: Playstation 2
Nombre: Fredy Antonio Linares
Edad: 12 años
Escolaridad: 7º de bachillerato
Tipo de videojuego: Polystation
JUEGOS UTILIZADOS
PLAYSTATION 2
Los Simpson
San Andrés
Mario X
Sonic Riders: Zero Gravity
Dragon Ball Z Budokay Tenkaichi 3
MotoGP 07
FIFA 08
Naruto: Ultimate Ninja 2
FUNSTATION Y POLYSTATION
Contra
Mario Bross
Tetris
Aladino
Los Simpson
San Andrés
Mario X
Sonic Riders: Zero Gravity
Dragon Ball Z Budokay Tenkaichi 3
MotoGP 07
FIFA 08
Naruto: Ultimate Ninja 2
FUNSTATION Y POLYSTATION
Contra
Mario Bross
Tetris
Aladino
¿EL VIDEOJUEGO ES PROPIO O ALQUILADO?
En todos los casos nombrados anteriormente el videojuego hace parte de la gama de juguetes de cada uno de los niños.
FRECUENCIA DE USO
¿CON QUE FRECUENCIA ES UTILIZADO EL VIDEOJUEGO?
Norberto: Utiliza el videojuego cada fin de semana, pues entre semana utiliza el computador.
Nicolás: Utiliza el videojuego cada vez que su padre se lo permite, esto depende de su buen rendimiento en el colegio.
Fredy: Utiliza el videojuego cada vez que lo cree necesario.
GRADO DE AUTONOMIA SOBRE EL VIDEOJUEGO
¿CUAL ES EL GRADO DE AUTONOMIS DE LOS NIÑOS FRENTE AL VIDEOJUEGO?
Norberto: La autonomía no se refleja de manera explicita, pues esta aparece cuando el niño a escondidas de su madre toma la iniciativa de jugar, de lo contrario es ella quien regula el tiempo y el momento adecuado para empezar esta actividad.
Nicolás: No tiene ningún grado de autonomía sobre la utilización del videojuego.
Fredy: Es autónomo frente a la utilización del videojuego
GRADO DE DEPENDENCIA RESPECTO AL VIDEOJUEGO
¿LOS NIÑOS DEPENDEN DEL ARTEFACTO O SIMPLEMENTE LO UTILIZAN CUANDO ES NECESARIO?
Pudimos notar que los niños no son adictos a esta tecnología, pues ellos solo requieren de ella en ciertos momentos. Es importante resaltar que aunque no hay adicción como tal si se presenta una fuerte tendencia a continuar el juego hasta llegar a la meta.
LA INTERACCIÓN ADULTO- NIÑO- VIDEOJUEGO
¿HAY ADULTOS QUE COMPARTEN SIMULTANEAMENTE EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS CON LOS NIÑOS?
En algunas ocasiones los niños comparten simultáneamente el uso de los videojuegos con los adultos, sin embargo esto depende de la edad, el interés y las habilidades motrices que estos presentan.
Otro factor que posibilita o impide este acompañamiento es la disponibilidad de tiempo que se puede o no tener por parte de los padres debido a las ocupaciones y obligaciones que ellos tienen.
En este sentido el adulto pasa ha ser otro integrante del juego, denotándose una relación de iguales.
En otras ocasiones el adulto puede jugar un papel de supervisor entre el niño y el aparato controlando así el tiempo y el espacio.
En algunas ocasiones los niños comparten simultáneamente el uso de los videojuegos con los adultos, sin embargo esto depende de la edad, el interés y las habilidades motrices que estos presentan.
Otro factor que posibilita o impide este acompañamiento es la disponibilidad de tiempo que se puede o no tener por parte de los padres debido a las ocupaciones y obligaciones que ellos tienen.
En este sentido el adulto pasa ha ser otro integrante del juego, denotándose una relación de iguales.
En otras ocasiones el adulto puede jugar un papel de supervisor entre el niño y el aparato controlando así el tiempo y el espacio.
INFLUENCIA DE LOS VIDEJUEGOS
¿QUE INFLUENCIA TIENEN LOS VIDEOJUEGOS EN LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DEL NIÑO?
(FOTO NIÑOS PELEANDO)
Los videojuegos pueden tener una amplia influencia en los niños dependiendo de la relación que se de entre estos dos, es decir si un niño comparte la mayor parte del tiempo con este artefacto es posible que los roles que adopte dependan de lo que el videojuego presenta.
Un ejemplo de esto son los movimientos representativos a las técnicas de pelea que se ven en juegos como Contra y que trascienden a la realidad.
Por otro lado si los niños interactúan de manera moderada con estos artefactos y mantienen una relación constante con sus padres, esto les permitirá a los niños tener varios modelos para guiar el desarrollo de su personalidad.
(FOTO NIÑOS PELEANDO)
Los videojuegos pueden tener una amplia influencia en los niños dependiendo de la relación que se de entre estos dos, es decir si un niño comparte la mayor parte del tiempo con este artefacto es posible que los roles que adopte dependan de lo que el videojuego presenta.
Un ejemplo de esto son los movimientos representativos a las técnicas de pelea que se ven en juegos como Contra y que trascienden a la realidad.
Por otro lado si los niños interactúan de manera moderada con estos artefactos y mantienen una relación constante con sus padres, esto les permitirá a los niños tener varios modelos para guiar el desarrollo de su personalidad.
RELACIÓN VIDEOJUEGOS - APRENDIZAJE
¿CUAL ES LA RELACIÓN ENTRE: NIÑOS - VIDEOJUEGOS -APRENDIZAJE?
Los videojuegos no están diseñados como una herramienta pedagógica, sin embargo se podría decir que los juegos que allí se presentan ayudan a potencializar las habilidades de pensamiento bien sean motrices o cognitivas.
UTILIDAD DEL VIDEOJUEGO
¿PARA QUE USAN ESTOS VIDEOJUEGOS?
Los niños ven estos videojuegos como un simple factor de entretenimiento.
Los niños ven estos videojuegos como un simple factor de entretenimiento.
CONCLUSIÓN
¿CUAL ES LA RELACIÓN DE ESTOS NIÑOS CON LOS VIDEOJUEGOS?
Podemos decir que los videojuegos en casa pueden ser utilizados por parte de los niños para divertirse, mientras que para los padres estos pueden ser utilizados como un incentivo, que de una u otra manera obligan al niño a realizar sus labores.
Podemos decir que los videojuegos en casa pueden ser utilizados por parte de los niños para divertirse, mientras que para los padres estos pueden ser utilizados como un incentivo, que de una u otra manera obligan al niño a realizar sus labores.
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